Funciones del Personal

A continuación se relacionan las funciones que competen a cada uno de los miembros del Instituto Municipal de Toxicomanías e Intervención en Áreas Sociales.

GERENTE

• Control económico de los gastos
• Captación de nuevos flujos de subvención.
• Relaciones con los proveedores y suministradores de materiales y productos, así como la captación de todo tipo de artículos y/o beneficios para la Institución.
• Llevar la contabilidad de los gastos de todos los recursos conjuntamente con el departamento de Intervención del Ayuntamiento de Gáldar.
• Jefatura de todo el personal.
• Establecer, conjuntamente con los responsables, el calendario vacacional, anteponiéndose las necesidades del servicio.
• Ejecutar y hacer cumplir los acuerdos del comité ejecutivo y los que directamente pudiera encomendarle la Junta Rectora.
• Inspección y seguimiento de los contratos, bienes, servicios y marcha del I.M.T. sin perjuicio de la superior encomendada al Comité Ejecutivo.
• Asistir obligatoriamente a las sesiones del Comité Ejecutivo y Junta Rectora, con voz pero sin voto.
• Representación del I.M.T. en los actos propios del mismo y aquellos que le pueda ser delegado por la Junta Rectora o Comité Ejecutivo.
• Redactar los anteproyectos de los presupuestos anuales, estados de cuenta y memoria informativa anual.
• Elevar el Comité Ejecutivo y a la Junta Rectora los proyectos que estime consecuente para el mejor funcionamiento del Instituto.
• Despachar los asuntos de trámite, dando posteriormente cuenta al Presidente del Comité Ejecutivo.

COORDINADOR/A

La/el coordinadora/o es la/el encargada/o de la planificación, ejecución y control del centro y sus proyectos, será el/la responsable de impulsar el avance del mismo mediante la toma de decisiones para la consecución de los objetivos.

Una de las principales funciones de el/la coordinador/a es organizar todo el servicio de principio a fin. Esta función debe incluir el establecimiento de un plan general, de los objetivos del centro y de la creación de un calendario que recoja los períodos en los que se deben ir cumpliendo esos objetivos. Asimismo es el responsable de la organización de las reuniones y el responsable de fomentar el trabajo en equipo.

También tiene la labor de asignar a los miembros del equipo funciones específicas dentro de cada programa de trabajo; debe conocer las distintas competencias de los miembros de su equipo, y asignar de forma lógica y objetiva las funciones para que los diferentes programas con los que cuenta el Instituto Municipal llegue a buen puerto y en los plazos establecidos.

Esta es sin duda una función muy importante dentro de la gestión del personal y actividades; parte de la labor del / la coordinador/a es la de apoyar, incentivar y motivar a los miembros del equipo, para que estos se sientan comprometidos con el centro y sus proyectos y con los objetivos de los mismos.

• Supervisar las tareas y funciones desarrolladas por los trabajadores del I.M.T.
• Control de las áreas dentro de los recursos (talleres, mantenimientos, etc.)
• Supervisión de la distribución del personal por turnos.
• Elaboración de memorias anuales.
• Asistencia a las reuniones de coordinación con la red de drogodependencias del municipio.
• Supervisar las prácticas de los alumnos de las diferentes Instituciones Públicas que lo soliciten, dentro del I.M.T.
• Realización de Programas nuevos que la red cree necesario para la ampliación del recurso, así como las modificaciones de la misma.
• Reuniones periódicas, organizativas, de coordinación, supervisión y dirección, con los responsables de las diferentes áreas o programas del recurso.
• Representación en todos los ámbitos públicos que lo requieran y/o que estén así mismo conectadas con la red de drogodependencias.
• Formación y reciclaje sobre drogodependencias en general, pudiendo transferir a los miembros del Equipo Terapéutico aquellos que estén relacionados con un área concreta de actuación.
• Elevar al Comité Ejecutivo y a la Junta Rectora los proyectos terapéuticos para el mayor abordaje y mejor funcionamiento de los servicios del I.M.T.
• Coordinación con la D.G.A.D.
• Asistir a las sesiones clínicas del C.D. y U.A.D.
• Distribución del personal por turno.
• Hacer cumplir los acuerdos del Comité Ejecutivo y los que directamente pudiera encomendarle la Junta Rectora.

MÉDICO/A

• Valoración, diagnóstico y tratamiento médico, si procede, del paciente consumidor de drogas.
• Responsable del Programa Sustitutivo de Opiáceos (P.S.O.).
• Prescripción de Metadona, ajustes de dosis y seguimiento médico a los pacientes del Programa Sustitutivo de Opiáceos.
• Realización de los tratamientos de desintoxicación ambulatoria y seguimiento médico en la fase de deshabituación a los pacientes del Programa Libre de Drogas (P.L.D.).
• Detección y seguimiento de patologías asociadas, así como, el abordaje biopsicosocial de los pacientes. Reuniones semanales con el Equipo Terapéutico (Sesión clínica).
• Seguimiento de los pacientes del Programa de Prevención.
• Seguimiento de los pacientes del Programa del Centro de Día.
• Coordinación con los profesionales médicos y sanitarios en general de los Centros de Salud de la Comarca y Unidades de Salud Mental próximos, así como, con los técnicos de la Dirección General de Atención a las Drogodependencias.
• Tratamiento de desintoxicación (Ambulatorios).
• Sesiones diarias de casos (Incidentes o pautas de los pacientes que no necesiten al resto del Equipo Terapéutico).
• Inducción de Naltrexona.
• Seguimiento médico de Naltrexona; P.S.O. y desintoxicación de Alcohol.
• Realización del informe trimestral del Programa Libre de Drogas.
• Elaboración de informes, historias clínicas, etc…

TRABAJADOR/A SOCIAL

• Realización de acogidas y valoración de la demanda.
• Realización de hojas de admisión a tratamiento para la Dirección General.
• Actualización del libro de registro de pacientes.
• Coordinación con los distintos servicios sociales específicos de drogodependencia.
• Valoración, diagnóstico y seguimiento de usuarios (individual y familiar).
• Programa de coordinación en el área jurídica.
• Participar en las sesiones clínicas con el equipo terapéutico.
• Seguimiento asistencial.
• Asesoramiento, trámites burocráticos y seguimiento de usuarios con sanciones administrativas.
• Atención y asesoramiento a familias.
• Trabajo de campo, en coordinación con los servicios sociales, donde aparezcan situaciones conflictivas (recursos familiares, situaciones de menores, solicitudes de ayudas económicas, etc.).
• Coordinación y seguimiento con las Unidades de desintoxicación Hospitalaria y Comunidades Terapéuticas de la Comunidad Autónoma para los ingresos de los pacientes que elijan dichos recursos.
• Realización de historias clínicas.
• Realización de informes:
• • Juzgados.
  • Abogados.
  • Prisión.
  • Sanciones.
  • Otros recursos de la red.
  • Servicios sociales.
  • Fiscalia de menores.
  • INEM.
  • Entidades locales  y provinciales.
  • etc.
• Seguimiento de los cumplimientos alternativos en condena privativa de libertad y libertad condicional.
• Contacto y seguimiento de aquellos pacientes que por motivo de condena están en otras instituciones penitenciarias fuera de la comunidad autónoma, con objeto de mediar entre el familiar y los centros. Además se asesora al familiar de la situación penal del interno
• Asistencia y seguimiento de menores en riesgo con situaciones judiciales, sociales o administrativas.
• Firma de contrato terapéutico del Programa de Mantenimiento con Metadona.
• Realización de programas, proyectos y cursos, que sobre drogodependencia y áreas del trabajo realizado la institución desee presentar.
• Coordinación con los profesionales médicos y sanitarios en general de los centros de salud de la comarca y unidades de Salud Mental próximos, así como con los técnicos de la Dirección General de Atención a las drogodependencias.
• Sesiones diarias de casos (incidencias o pautas de los pacientes que no necesiten al resto del equipo terapéutico).
• Intervención en crisis.
• Seguimiento y actualización del sistema Cedro, perteneciente a la Dirección General de Salud Publica.

PSICÓLOGO/A

• Valoración, diagnostico y seguimiento del paciente.
• Responsable de la intervención psicológica.
• • Individual.
  • Grupal.
  • Familiar.
• Altas a sus centros de referencia, así como a las entidades judiciales pertinentes.
• Coordinación de las sesiones clínicas con el Equipo Terapéutico (semanales).
• Elaboración del plan de tratamiento de cada paciente en sesiones clínicas, con un seguimiento de valoración, según caso.
• Seguimiento asistencial, Programa Mantenimiento con Metadona, Programa libre de Drogas.
• Atención y asesoramiento a la familia.
• Detención y seguimiento de patológicas asociadas, así como el abordaje biopsicosocial de los pacientes.
• Realización de historias clínicas.
• Sesiones diarias de casos (incidentes o pautas de los pacientes que no necesiten al resto del Equipo Terapéutico).
• Realización de informes:
  •  Juzgado.
  • Abogados.
  • Otros recursos.
• Seguimientos de los pacientes que fueron dados de alta en otros recursos (UDH y CT).
• Dar pautas de observación e intervención a los miembros del Equipo.
• Seguimiento de los cumplimientos alternativos en condena privativa de libertad y libertad condicional.
• Participación en sesiones clínicas dirigidas por la Dirección General de Drogodependencias y el departamento de psiquiatría del Dr. Negrín.
• Intervención en crisis.
• Realización de programas y proyectos.
• Valoración de seguimiento del usuario.

FARMACÉUTICO/A

• Compra del Clorhidrato de Metadona.
• Custodia y almacenamiento de Metadona en la caja fuerte.
• Preparación de la disolución de Metadona para la dispensación.
• Control de asistencia a los usuarios y dosis dispensadas.
• Anotar en el libro de control y contabilidad de estupefacientes las cantidades exactas de Metadona dispensadas y saldo remanente.
• Pedido de material necesario para el laboratorio.
• Realización del informe semestral del consumo de estupefacientes y entrega.
• Análisis de la muestra de la recogida de orina.
• Coordinación de sesiones clínicas con el Equipo Terapéutico.
• Dispensación de Metadona.
• Seguimiento y control – depósito de la U.A.D. “La Aldea”.

ESPECIALISTA TÉCNICO/A DE LABORATORIO

• Dispensación de Metadona.
• Control de faltas del Take-Home y entrega a los responsables.
• Recogida de orina.
• Preparación de los vasos de la recogida de orina con los nombres y fechas.
• Preparación del listado de dispensación con dosis actualizadas, dictadas por el/ la médico/ a.
• Control de faltas de la recogida de orina.
• Análisis de las muestras de orina del Programa Libre de Drogas, P.S.O., Sanciones, etc.
• Preparación de la máquina de análisis.
• Preparación de las dosis del Take-Home y fines de semana.
• Inventario del material del laboratorio.
• Limpieza de las máquinas y material de instrumentos del laboratorio.
• Informes y listados de resultados analíticos a los responsables del Equipo Terapéutico.
• Colaboración en la confección del informe trimestral.
• Colaborar y participar en las reuniones cuando el Equipo lo crea oportuno.
• Control y dispensación de medicamentos (tratamiento ambulatorio).

EDUCADORA PREVENCIÓN

• Reuniones con Orientadores de Centros de Secundaria, PCP y Escuelas de Adultos para la planificación de charlas y/o talleres a desarrollar en los centros.
• Reuniones con Profesores, Tutores, Jefes de Estudios y Directores de los colegios de primaria para planificar las actividades y talleres a desarrollar.
• Recopilación de información del perfil del alumnado.
• Elaboración de Cuadernos de Actividades para le trabajo en el Aula de Primaria.
• Proyección de Vídeos relacionados con temas a tratar.Puesta en Practica en el Aula de Primaria de Actividades, Talleres, Juegos y Dinámicas.
• Realización de charlas en los centros de Secundaria, PCP y Escuelas de Adultos.
• Elaboración de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas.
• Aplicación de cuestionarios.
• Reuniones de apoyo y asesoramiento al profesorado implicado, tanto de Primaria como de Secundaria y Centros de Adultos.
• Asesoramiento individual a los alumnos de secundaria PCP y Escuela de Adultos sobre conceptos básicos y/ o tratamientos ofertados al consumo.
• Realización de Charlas Informativas a los Padres en los Centros de Secundaria, PCP y Escuela de Adultos.
• Asesoramiento Individual a los Padres.
• Reparto de Información en folletos, libros…., a los padres.
• Reuniones con el personal de la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Gáldar para el desarrollo de actos comunes.
• Desarrollo de Actividades y/o talleres comunes con la concejalía de educación.
• Coordinación con personal de las diferentes Concejalías para el desarrollo de actividades, talleres y actos comunes.
• Presentación de Stand Informativo con reparto de Información en Dias de Celebración de Actos relacionas con la Salud (Día sin drogas, Día sin Tabaco, Día de la Salud…).
• Divulgación del Programa de Prevención y sus Actividades y Talleres en Prensa y Radio.

MONITOR DE PREVENCIÓN 

• Reuniones con Profesores, Tutores, Jefes de Estudios y Directores de los colegios de primaria para planificar actividades, talleres, reuniones de apoyo y asesoramiento al profesorado.
• Reuniones con Profesores, Tutores, Jefes de Estudios y Directores de los colegios de primaria para planificar actividades, talleres, reuniones de apoyo y asesoramiento al profesorado.
• Elaboración de Cuadernos de Actividades para le trabajo en el Aula de Primaria.
• Realización de dinámicas de grupo por medio de juegos como motor del desarrollo en sus aspectos intelctuales, emocionales y sociales.
• Reuniones con Orientadores y Directores de los centros de secundaria, PCP y Escuela de Adultos.
• Asesoramiento Individual a los alumnos de Secundaria, PCP y Escuela de Adultos.
• Elaboración de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas.
• Asesoramiento Individual a los Padres de los alumnos de secundaria.

 PSICOLOGA DE MENORES

• Psicológico individual.
• Valoración de las causas y los factores de riesgo que mantienen la conducta adictiva, así como identificar el origen, desarrollo y configuración del problema.
• Identificar los factores de riesgo en su entorno familiar-escolar y social (relaciones y vinculación del menor con las personas de su entorno).
• Conocer el desarrollo psicobiológico de la persona: signos, síntomas, síndromes o enfermedades que presenta o ha presentado y que pueden contribuir al mantenimiento de la conducta adictiva.
• Identificar aspectos psicosociales relevantes que estén determinando la conducta de la persona.
• Formular el juicio clínico en base a los datos obtenidos: Psicodiagnóstico.
• Elaborar un Programa de Atención Individualizado en función de lo recogido con anterioridad.
• Psicoterapéutico social.
• Intervención psicoterapéutica con los padres, madres, los/as menores, o toda la familia.
• Orientación socio-laboral y educativa individualizada.
• Asesoramiento legal y jurídico.
• Intervenciones grupales con menores dirigidas a su desarrollo cognitivo y al aprendizaje de habilidades sociales y personales.
• Revisiones clínicas periódicas de cada caso.
• Atención educativa.
• Valoración psicológica del menor y de su situación de riesgo.
• Intervenciones de tipo motivacional: sesiones individuales.
• Asesoramiento y orientación familiar.
• Seguimiento de la evolución del menor.
• Orientación laboral.
• Atención residencial.
• Actividades y talleres ocupacionales.
• Actividades relacionadas con la “Pedagogía de la Vida Cotidiana».
• Clases de educación compensatoria.
• Actividades deportivas. Salidas culturales y de ocio.
• Salidas educativo-terapéuticas del grupo convivencial y sus familiares.
• Terapias individual y grupal.
• Tutorías.

 EDUCADORA DE MENORES

• Trabajar con el/la menor a nivel individual para conocer sus expectativas con respecto a su futuro y fijar objetivos a medida de sus expectativas.
• Trabajar terapias de grupo con los menores integrantes del Programa.
• Trabajar con las familias y los menores de manera periódica en sesiones familiares.
• Trabajar con padres / Tutores para prefijar normas en le hogar.
• Suprimir el uso de sustancias adictivas.
• Prevenir recaídas.
• Trabajar la reinserción laboral por medio de Talleres de formación.
• Trabajar la ocupación y mejora del tiempo libre por medio de actividades lúdicas.
• Trabajar el cuidado y la mejora física por medio de actividades deportivas.
• Trabajar el desarrollo emocional y psíquico por medio de terapias psicológicas.
• Establecer canales de comunicación y coordinación con colegios, institutos, asociaciones del barrio, servicios sociales,…
• Promover la derivación a recursos formativos específicos.
• Integración escolar y una mejora del rendimiento de los/las menores escolarizados.
• Educar en la convivencia, el respeto y la tolerancia.
• Propiciar el desarrollo de las habilidades sociales y personales. 
• Apoyo escolar, formación y orientación laboral.
• Desarrollo personal y social.
• Aumento de la autoestima, por medio de sesiones individuales, video forum, sesiones grupales, sesiones familiares, etc.
• Incremento de la capacidad para adquirir responsabilidades.
• Aumento de la autonomía y el sentido de la responsabilidad en el mantenimiento de la salud.
• Aumento de las habilidades para la toma de decisiones y la resolución de problemas.
• Desarrollo de la asertividad.
• Favorecer la autonomía personal frente al grupo.
• Facilitar los procesos de integración grupa

MONITOR PROGRAMA DE MENORES

• Fomentar actividades de ocio y tiempo libre.
• Realizar actividades en talleres ocupaciones de manualidades, barro, pirograbado de madera, pirograbado de cristal, cerámica, cuero… durante la fase de desintoxicación y deshabituación.
• Ayuda en Formación escolar (Ingles).
• Secciones de relajación.
• Identificar los gustos y aficiones.
• Desarrollar la capacidad de participación y asociación.
• Favorecer un discurso alternativo al consumo de drogas.
• Desarrollo personal y social.
• Aumento de la autoestima, por medio de sesiones individuales, video forum, sesiones grupales, sesiones familiares, etc.
• Incremento de la capacidad para adquirir responsabilidades.
• Aumento de la autonomía y el sentido de la responsabilidad en el mantenimiento de la salud.
• Aumento de las habilidades para la toma de decisiones y la resolución de problemas.
• Desarrollo de la asertividad.
• Favorecer la autonomía personal frente al grupo.
• Facilitar los procesos de integración grupal.

PSICOLOGA DE EDUCADORES DE CALLE

La psicóloga del programa trabajara a nivel comunitario (AAVV, asociaciones juveniles, ludicas, Asociaciones deportivas, tercera edad….) las siguientes actividades:

• Control de Emociones
• Inteligencia Emocional
• Comunicación Asertiva
• Crecimiento personal
• Planificación de futuro
• Actividades de tratamiento:
  • De conductas inadaptadas.
  • De problemas puntuales.
  • De casos individuales y/o grupales.
• Actividades Lúdicas/recreativas y deportivas.
• Profundizar en el contacto y conocimiento entre adolescentes y educadores se llevaron a cabo actividades de“enganche” de carácter lúdico que permitirán crear un ambiente de confianza

EDUCADORA DE EDUCADORES DE CALLE

La educadora del programa trabajara a nivel comunitario (AAVV, asociaciones juveniles, ludicas, Asociaciones deportivas, tercera edad….) las siguientes actividades:

 Actividades de derivación.

• • Hacia la unidad de adicción.
  • Hacia los recursos del municipio.

• De relajación.
• De ocupación del tiempo de ocio/tiempo libre.
• De formación.
• Análisis de la realidad e investigación social. Estudio de necesidades y situaciones.
• Conocimiento de causas, situaciones y fenómenos sociales. Conocimiento de los recursos existentes o que se pueden crear.
• Descubrir o detectar casos para la intervención. Va al encuentro de los niños, jóvenes, adultos problematizados.
• Establecer relación con las personas y los grupos del territorio donde interviene, hablando con todos, siendo solidario.
• Atender a las relaciones que ha de mantener con padres, vecinos, entidades y sociedad en general.
• Trabajar en equipo y de forma coordinada con otros profesionales.
• Iniciar o promover procesos de cambio en la comunidad, motivando y sensibilizando.
• Gestionar actividades y servicios o motivar y ayudar a sus promotores.
• Programación, gestión, organización y evaluación de su intervención.
• Potenciar las posibilidades creativas del individuo y del grupo para que se integre en la sociedad.
• Facilitar que en el grupo surjan iniciativas y actividades y que el grupo se autoorganice.
• Promover y orientar grupos de reflexión o de acción.
• Incentivar las iniciativas que tengan por fin la transformación social.
• Promover la comunicación y las relaciones entre los individuos y los grupos de la comunidad.
• Facilitar la comunicación intergrupal.

ADMINISTRATIVA

• Manejo de máquinas, atención al público, manejo de herramientas de ofimáticas y tareas de trámites.
• Colaboración relacionada con las misiones propias del puesto de trabajo.
• Será el/la encargado/ a de tomar los datos del usuario, que con anterioridad ha solicitado una cita (teléfono, personalmente, y/o familiares interesados).
• Distribuirá las entrevistas siguientes con el Equipo, en el orden prefijado: Trabajador/ a Social, Psicólogo/a, y Doctor/ a.
• Confeccionar los pedidos realizados de las diferentes áreas y supervisarlos a la entrega en la Unidad.
• Actualizar las plazas, dando las entradas a los nuevos ingresos y posibles altas terapéuticas, expulsiones, voluntarias, abandonos,…
• Notificar a la D.G.A.D.:
• • Trimestralmente el movimiento asistencial realizado.
  • Altas e ingresos efectuados.
• Control de registro de entradas y salida:
  • Pacientes del P.M.O.
  • N.E.M.
  • Gobierno Civil.
  • Otros recursos de la Red.
• Realización de trámites burocráticos con el exterior: Sanidad, Ayuntamiento, etc.
• Dinamizar el centro, con control del cumplimiento del horario a citas, canalizando las demandas.
• Recepción, desviación, comunicaciones y contactos telefónicos.
• Informar y asesorar a los pacientes o familiares sobres los recursos y pasos a seguir para disponer de éstos.
• Control de correspondencia.